孤独症儿童语言都很少，严重的甚至终生不语，有的即使会说话，也不愿开口，只是用手势来代替，或者小声、自言自语重复一些单调的话。许多孤独症儿童不会和小朋友进行交往，找小朋友玩的时候常常只是拍一下人或者拽下衣服，然后自己转身就走了。这些孩子常常是自己在那里玩，或者一个人看着外面发呆。
给孤独症儿童一个轻松愉快的空间，观察孩子的每个动作及了解孩子的想法，围绕生活情景随机的给孩子说简单明了的话。家长在家要多给孩子制造表达的动机，不要直接的提问题，给孩子制造交流的情景及缺失的环境，激发孩子语言表达的主动性。
很多孤独症儿童都经过或长或短的仿说阶段，这其实是为日后的语言能力发展打下基础，是孩子口语学习的一步。刚开始模仿阶段，孩子的完成情况也许不是很理想，但这是一个积累的过程，家长们要有耐心，陪着孩子一起训练。另外，模仿的过程中要加上认知训练，等孩子的自身的能力上来了，他模仿别人口语的状态就自然而然减少了，自己的主动表达就会增加了。
语言的产生原本就是交流和沟通的需要，家长要想方设法让孩子处于“非说不可”的地步，让孤独症儿童知道语言是干什么用的，理解运用语言与满足生理需求的关系，激发孤独症儿童说话的动机。