天津孤独症儿童会不恰当的着重事物的细节部分，他们未能衡量不同细节的分量，常常过于着重某些不重要的部分而忽略重要的部分。由于大部分孤独症儿童的视觉辨别能力较强,他们常能观察到某环境中的一些细节，也有部分儿童会以其他感觉,例如地上的小屑，却忽略的课堂上的活动。听觉敏感的儿童可能会留意风扇发出的声音而忽略了桌上的食物。他们在学习“整体”的概念便会有困难。
天津孤独症儿童不明白生活经验，他们不能把不同的事情组合或相联系，使之成为有意义的概念。他们的思想世界只充满的一个个独立的小环节，而未能明白形成的原因、原则及彼此间的关系。他们很难从生活经验中学习到事情的相关性，也因此形成其他方面的认知困难。
天津孤独症儿童只会使用具体的思考方式，他们多按表面的现象理解事情,难以明白抽象的概念。天津孤独症儿童易于分心，对感觉刺激有更大的兴趣，因而在学习和思考时,常常分心。很难把已掌握的概念运用到不同的情况中。他们只会在某一情况下做出某一活动安排。较难有组织、有次序地完成工作。孤独症较难在同一时间内分析一个以上的资料并有步骤的作出行动。较难综合不同的概念，天津孤独症儿童虽然可以掌握独立的概念,他们在综合不同的概念时也会有困难，特别是当这些概念看似相互矛盾时。