孤独症儿童早期干预领域主要的进展体现在综合干预方法的出现。然而由于患儿人数众多，而孤独症干预所需时间很长，要求保持每天有较高强度的干预训练，以医院或训练机构为基地的干预在世界很多地区均难以为继。有鉴于此，以家庭为基地的干预模式逐渐被重视。家庭有望成为孤独症儿童康复教育的主阵地，家长成为孤独症儿童康复教育的责任人，从而使更多家庭受益，能有效的缓解家庭经济压力，减轻社会经济负担。那孤独症儿童的语言发育障碍特点是怎样的呢？下面就给大家介绍一下：
音韵异常。说话音调偏高，声音平坦，缺乏抑扬顿挫的节律性，不伴相应的情感变化；词汇量少。代词运用错误，较少使用第三人称代词；理解能力差，语言理解和表达能力明显落后于一般儿童；语用异常。具有相当语言表达能力的儿童不主动叫人，不能发起与维持对话交流。自言自语、仿说语言、重复语言、刻板语言。缺乏分享性语言。语言与眼神、手势不配合使用；语言倒退。有约1/3儿童出现已经发展的语言倒退现象。