孤独症儿童的语言能力很低，接受语言的能力也很差，不能主动接受信息。有些自闭症儿童的视听正常，但没有语言，甚至连发音都不会，这就需要家长、老师用专门的时间对他们进行一对一的个案语言训练。
儿童与训练者的配合是做个别语言训练的前提，因此有必要做好以下几方面的工作：大运动精细运动训练；对孩子进行分析（孩子的表现不同，需求就不同）；制定训练目标，训练成为有顺序的，有目的的系统训练；建立亲情关系：在平常的生活中，训练中要时常抱抱亲亲孩子，和他做游戏，有需要是做一对一的运动和认知训练，让儿童和训练者逐渐产生感情。
孤独症儿童的语言发育存在很大障碍，这种障碍重者表现为没有语言，轻者表现为词汇少，语句短，语言理解差，发音不清，刻板重复他人的言语等。而一对一个案语言训练对自闭症儿童语言的发展起到了重要作用，也取得了一定的效果，所以一对一个案语言训练对于语言障碍的自闭症儿童来说是一种必要的训练方法。