天津儿童大脑开发脑的结构是什么
脑的基本结构：
额叶：决策、计划、调节、监控。儿童的额叶一般14-15岁进入发展高峰，20岁以后才能成熟。此部分涉及“自我控制”、“专注力”、“自律”等，所以，不要总是说自己孩子自控力差、自律性差，专注力差了……额叶的发展阶段，决定了20岁以前的孩子，需要父母多予以关注和引导其做好时间管理和精力分配，帮助孩子建立计划、协助做好自我控制，而不要一味地责怪孩子。
顶叶：空间定位功能。关于爱因斯坦伟大的智慧缘自何方，几十年来一直有诸多脑科学家投入研究。有研究发现，爱因斯坦下顶叶比常人更宽，这里是视觉、听觉、体觉(来自身体各部分的感觉)和前庭器官的神经通路的交汇处，被许多科学家认为是人体综合各种感觉，产生更高等的神经、认知活动的地方。这片脑区主管着视觉空间认知、数学能力和运动想象能力。如果顶叶受伤，病人将无法完成一些复杂的会话、阅读和定位活动。
枕叶：加工视觉信息。
颞叶：加工听觉信息。
小脑：平衡和运功功能。男孩的小脑比女孩平均大14%。多运动、走动等更能激发创造力，使孩子更聪明。
婴幼儿早教到底对大脑开发有没有效果？
1.婴儿0-2岁时神经联结（突触）增加：出生时与6岁脑细胞数量一 致，但0-2岁神经突触快速增加，让脑细胞形成“互联网”。脑科学研究对这一现象的研究结论是：人类为适应各种复杂的环境而自然选择留下的技能。
2. 婴儿2岁左右出现神经突触的大幅修剪。当2岁多的孩子长期接受某些特定的环境后，多余的、不被激活的神经突触将自行修剪、退化。
那么，问题来了，下面这个早期教育的观念，是对的吗？
丰富的环境可以避免婴儿期的突触修剪，甚至能形成新的突触，因此，可以提高智力和学习能力。