教育标识系统设计原则：
随着教育事业的蓬勃发展，教育标识系统也进入了校园，作为提高学校辅助教育的硬件设施融入了校园文化中，在校园内外空间中，不同颜色、不同样式、不同功能的校园标识随处可见，为不同的环境起着指引、指示、说明、提醒等作用，并通过图文并茂的方式让不同语言的学生能轻松跨越语言障碍，不仅方便了大家的交流，还让学生们以最快的速度找到自己想去的地方。
1、功能识别性原则
教育标识系统最大的优点就是容易看懂，这一点体现在它强大的指示功能。艺术价值虽然也很重要，但标识最重要的肯定不是供人欣赏，而是它的实用性。校园环境往往活动场所广、交通复杂，校内不仅有学生和教师、食堂等工作人员，还有每年大量的新生报到，以及来探望孩子的家长或者外来参观者。
导向系统、指示设计的不完整，不清楚，会直接导致本校工作人员和学生花费很多时间记忆各路线、区分方位，而外来流动人员特别是新生家长由于来自不同地区，语言交流方式不同，在获取校区区域位置上更加困难。这就要求校园导向系统有清楚直白的指示，让大家一眼就能找到明确的目的地。
2、科学规范性原则
校园标识导向系统设计必须符合国际和国家设计标准，契合人机工程学原理。一般来说，准确直观性是导向系统的特点。虽然校园导向系统的定位原则不尽相同，有的是以它的校园文化定位紧密相连，有的是以它的校园环境为背景。但它主要包括平面分布指示、方位指示、场所标识、服务标识等。
在标识导向系统中必需使用严谨的图形，清晰准确的文字，从而消除视觉交流障碍。导向系统的大小尺寸必须按照校园实际环境来制作，注意与周围空间的体积关系，过大或过小的尺寸都不能起到应有的效应。导向牌尺寸过大，会使其破坏环境的整体美观性，尺寸过小，就会消弱其可视性。
3、完整统一性原则
校园标识导向系统设计要系统完整，形成统一的色彩、图形、版式，给人形成唯.一的视觉印象。同时也需要通过视觉的统一性使外来人员对校园的形象有一个统一完整的认识，不会使其视觉上产生识别障碍，推广了校园的文化传播。
