校园是教书育人的地方，
郑州校园雕塑是校园文化建设SIS（整体体系）EI（环境体系）的重要构成，
校园雕塑有多种，主题雕塑、标识雕塑、景观小品、文化墙浮雕等。
文化建设好的校园雕塑作品，既可渲染环境，增添意境，又能提升校园品牌形象，意义非凡。
校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神核心和教育品牌形象，所以校园雕塑的设计与建设，影响甚远，印象巨大。
如何确立，如何设计，如何建设校园雕塑，美院团队南得设计，以雕塑家为首创作的丰富的校园雕塑案例给出了答案。
本校园雕塑围绕浦口实小高新分校“书香校园 高新育人”的主题设计。
雕塑以极具现代抽象手法，以拔地而起的书本为构架有机融入“科技球、太阳月亮、门、校标”等元素创意构成。打开的书本门形象，体现开启知识之门，助力智慧成长。金色太阳象征高新科技球，漏空负形月亮，代表学校科研兴教，日新月异的变化发展。顶部校标演变的“高”字，似飞扬的飘带，如熊熊燃烧高新之火，激情向上。简洁大气造型，寓义关校园 “仰高砺新、砺德树新、砺智求新”的精神内涵。新时代的少年，正以宽广的胸怀、厚实的学能，高远的志高，从这里走向未来。
在一个个地域，在一所所学校，在学校内一处处空间，无论室内室外，美院团队南得设计创设了众多作品。他们不同主题、不同形式、不同内容、不同风格的校园雕塑。但他们都有个共性，都为那个空间的主题和环境带来提升和品位。
南得设计认为，校园雕塑，不管金属材质，不锈钢雕、铜雕、铝雕、铁板等，或非金属，聚酯、天然石材、泡沫、人工合成材料或多种组合，声、光、电、喷泉、音乐等共用，还是各种工艺，锻造、铸造、切割、蚀刻、哑光面、亮光面、上色……
他们都是，通过特有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美，日积月累、潜移默化地传播着文化信息。校园文化的主体、校园文化的受益们学生进入以雕塑为主体的环境空间后，从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的第一印象开始，继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引、方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。
美丽的校园雕塑可以培育学生审美能力，提高其人文素质，使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，为学校树立一个响亮的品牌形象。
一个雕塑感动一群人，
一个雕塑代表一所学校，
一座雕塑影响一座城，
这就是雕塑的魅力，雕塑环境育人的重要作用，对于学校，这也是教育之本、教学之本。