2018年12月31日，2018年的最后一天，在这值得纪念的日子里，在这最后的时光，你2018年的那个理想是否已经实现！鼎盛校园雕塑在过去的365天里，以艺术为伴，以民为本！全心全意为人民服务，用心雕塑。
在过去的一年中鼎盛校园雕塑谢谢新老客户的支持，苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。学校，是学生学习、生活、交往的主要场所；是教师授业、育人的阵地；是师生情感交流的地方。学校应重视校园文化的建设，可以陶冶师生情操，给人以启迪教育。杜威也指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。”学校作为学生生命成长的“家园”，需要通过校园文化对学生在心理、状态、道德准则等方面产生教育的影响和作用。社会学研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化，每个社会群体或社会组织都有一个文化共同体。校园雕塑是一所学校对师生进行道德教育、审美教育的最好的素材之一，通过解读它，就能读懂一所学校的历史、文化、故事……。因此，我们要用文化的眼光来看学校教育、用文化的理念来统领教育活动、用文化的互动来影响学生，从而培养学生的文化素养，实现学生素质的提高。
鲁洁教授在《教育社会学》中说：“校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围活动形式和物质形态。”学校文化是依托并通过校园这个载体来反映和传播的文化现象，以完善校园的设施设备的、营造优良校风、开展各种文化活动等方式促使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，使学生形成积极的道德情感、并将道德认知内化、升华为道德信念和道德理想。校园雕塑，属于校园文化的物质层面，体现了学校的创造力和人文情怀，对学生着一种无形的教育力量。我们学校在生命化教育理念下，赋予了校园文化建设新的时代内容。“让每一个学生用学校的每一寸地方来表现自己”是我们学校建设校园物质文化的宗旨，在校园文化建设方面充分调动学生参与的积极性。我们学校通过校园雕塑等形式创设良好的文化氛围，充分调动学生的参与意识，培养学生健康情感态度、价值观，塑造学生的健全人格，在点润生命、张扬个性等方面发挥着积极的作用，有效提升了校园文化的积极影响，不断把学校综合素质推向一个新的高度。
校园中各式各样的雕塑，赋予了学校环境一定的色彩和教育意识，使学校物化的东西体现出一个学校的个性和精神，给学生一种高尚的文化享受，一种潜移默化的熏陶，使学校物质文化发挥着其独特的魅力，对学生产生着润物无声的影响，为受教育者提高生命质量和终身幸福奠定了良好的基础。