早教中心的音乐课程是不是太多余了？
发现孩子的专长，无疑是所有父母都最愿意做的工作，从发现到发掘一字之差，或许就会让孩子从此忙碌起来。如今的儿童无论是学习仍是日子，他们的童年都是修炼的童年，从早教中心到结业，谁家孩子不晒出几张证书来，都不好意思见人。
许多妈妈在孩子1岁半的时分，就刻意为孩子挑选一门专长，作为培育目标，其中挑选音乐的家庭就占有很大比重。明朝理学家朱熹说过：“蒙惠者虽知其然，而未必知其所以然也”，对幼儿启蒙教育中，许多教与学都陷于流程化，模式化，乃至理念也停留在“知其然而不知其所以然”的层面，从许多各类的早教机构中可见一斑。尤其是当孩子进入小学后，前面所有的学习和努力皆化为乌有，没有继续性的发展，这些所谓的专长教育变成了短寿教育。14个月的孩子喜爱歌唱，是否应该在早教中心培育发掘音乐专长？应该挑选什么音乐？
一、14个月的孩子，真的能听懂音乐吗？
再小的孩子，只要听觉正常，情感健康，都能够被音乐招引，音乐和言语相同，都是人类先天觉悟的天赋。孩子是否听懂歌曲或乐曲是有争议的，有的孩子确实能够识别腔调，节拍，韵律等，可是你很难让这么小的孩子在《学猫叫》和《蓝色多瑙河》做一个好坏的判别。所以你不能说孩子喜爱《学猫叫》没有音乐专长，反之，孩子听喜爱《蓝色多瑙河》就有音乐天赋，如果父母了解错了，那么他们必定对音乐有高低贵贱之分，在培育孩子的过程中急功近利。
二、对孩子启蒙音乐教育有必要吗？
早教中心认为，音乐启蒙越早越好，由于听音乐/歌唱是促进孩子前期言语和认知才能发育的重要手段之一，这件事从0岁就可以开端了。直到宝宝5岁以后，正规的音乐启蒙才正式开端，5岁的孩子，从精密动作，到持续学习才能、专心度，了解力，记忆力，都现已准备好，比较合适一些规范化或入门级其他乐理学习。
三、孩子学音乐的优点
我们发现一个现象，许多口齿伶俐，言语发育优异的孩子，都喜爱音乐，也都拿手歌唱，而且这些早教中心孩子的记忆力也不错。还有个现象，我们触摸的许多轻度口吃的孩子，说话时卡顿、难发音，但是歌唱的时分就很顺利了。
这个发现好像也在呼应着很早的一个观念——音乐启蒙可以促进言语发育。音乐和言语都是听觉信息，只不过表现形式不同，特征不同，但都有其韵学特征。因而，两者同享特定的神经机制，有些孩子用节奏，节拍，声调特征去学习新的词汇，会非常快，而且记忆力时刻久。
