课程一：军事训练
课程意义：良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用。有助于学习的提升，生活的改善，有助于让其以后成为更加优秀的人才。不仅能认识自身潜能，增强自信心，良好的行为习惯改进自身形象，还能克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力及调试身心状态，不浮躁，不颓废，更乐观积极的心态面对工作与生活的挑战。
课程二：体适能
课程意义：体适能就是让身体和心理适应环境的一种能力，顾名思义是一种外界突发情况的应对能力；其训练有利于加速骨骼的形成和发育，使骨骼更坚硬；有利于加强韧带的力量，使关节更具韧性；有利于促进心脏系统的发育，改善冠状动脉和身体的血液循环系统；有利于促进了神经系统的发育和完善；有利于促进大脑发展，增加大脑皮层的厚度。
课程三：真人CS
课程意义：国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。不论什么武器，都是用于攻击的工具，具有威慑和防御的作用，自古具有巨大的神秘性，特别是武器的科学技术十分具有超前性，往往引领着科学技术不断向前飞速发展。普及学生的科学知识，首先应从武器科技知识着手，这不仅能够培养他们的最新科技知识和深入的军事爱好，还能够增强他们的国防观念与和平意识，能够储备一大批具有较高科学文化素质的国防后备力量，激发学生的爱国情怀。
课程四：感恩励志
课程意义：通过志愿者活动与感恩教育，让学生懂得感恩，感恩父母养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学朋友关心帮助，感恩国家培养护佑，一切事物都心怀感恩之心。
课程五：素质拓展
课程意义：开展拓展团建可以更好的启发孩子们的想象力创造力，培养克服困难的能力;团队合作能力的提高;不断的走向成熟;学会关心他人,提高与人沟通的能力;更好的激发了孩子们的潜能，增强自信。
课程六：心理健康教育
课程意义：了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于学习；控制情绪，心境良好；智力正常，人格完整。心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节
课程七：文化课辅导
课程意义：文化课辅导在一定程度上弥补了学校教育的不足与缺陷，在夏令营的文化课辅导当中，可以更加有针对性的辅导学习有疑问的学生，并且及时解决他们在学习过程中的问题，也能区分于普通的校外补习机构，夏令营文化课辅导是在自然的、放松的环境下，寓学于乐，在体验中学习，是学生的印象更加深刻，能够让学生真真正正的主动去学习、爱上学习。
课程八：野外拉练
课程意义：野外拓展训练有强身健体锻炼脑力的功能，能挖掘青少年个人潜能和提高自我意识，有助于增进青少年的团队协作意识能改善青少年的人际关系。
课程九：危机应急处理
课程意义：通过户外急救课程的学习，让学生学到健康知识和安全急救等专业技能，同时也深深地感知到，学习基本应急技能与日常生活相结合，可以增强对身边意外伤害的了解，也可以在应急措施下进行紧急救护。关爱生命，“救”在身边。
课程十：国学文化
课程意义：1、有利于养成良好的学习习惯。国学经典的诵读不仅能培养中小学生的读书兴趣，提升语文能力，而且会感受到祖国语言的无穷魅力，传统文化的博大精深。
2、有利于养成良好的行为习惯。国学经典对于帮助中小学生建立正确的价值观念、养成良好的行为习惯、培养敦厚善良的心性都有极大裨益。
3、有利于拓宽知识面、丰富学生的文化知识。国学教育中，可以引导学生学习和领悟国学精粹，为今后一生铺垫正确的道德基础，厚积人文底蕴，激发民族精神，存留下中华传统文化的血脉，播撒民族文化的种子。
4、有利于塑造学生正确的社会价值观和荣辱观。中小学生经过国学教育，接受国学经典的熏陶，有利于提高学生的道德水平，有利于"育人德为先"的养成教育，让他们有一个远大的崇高理想，树立正确的人生奋斗目标。
