小升初， 但是，把这个接轨到当下的小升初政策上，发现情况就不对了。到了年级，“觉醒”的人发现早就木有小升初统考了。校内，老师为了区统考的平均分，所谓的“拉稀作业”将愈演愈烈；校外，觉醒的家长发现择校要拼奥数，要拼英文。饿滴个神呐，时间，请给孩子点时间。一讲到民办和公办小学在作业上的差异，各种声音就都出来了。这很好，百花齐放嘛。咱先不论真伪，想想公办小学教师考评的“平均分”指标，想想班级里“尾巴”成绩提升对“平均分”提升的决定作用，不需要懂得“边际效应递减”的道理就能够明白对公办小学的教师来讲什么样的方式方法是理性的选择。至于个别是否存在“非理性”选择的情况，我就不去深入探讨了。
