人类已经进入21世纪，进入了信息技术时代。 新兴技术正在各个领域产生影响。 同时，作为土著人民网络的新生社区正在进入传统教育。 技术如何影响传统教育，如何创造不同的教与学环境，如何改变学习方式已成为教育改革的重点。
而随着移动设备和云服务的普及，教师和学生都面临着一个新的环境。 阐述了英语一对一培训环境的硬件特点，软件特点以及如何实现.. 在研究实践中，如何使教学实践在一对一的英语培训环境中走向常态化.. 然后本研究选择作业环节作为一对一英语培训环境中的主要切入点..作业设计与练习在一对一英语培训环境.. 我以上海市嘉定区实验小学为实验试点.. 通过2年的实践研究，设计一对一的小学生英语实训环境作业方案，并在实践中不断优化设计方案.. 通过基于设计的研究和案例分析，进一步阐述了整个研究过程。 通过大量数据的积累，对整体数据和师生案例数据进行分析.. 根据不断的设计迭代和案例分析，一对一英语培训环境为小学生作业设计模式.. 发现在整个运营实施的五个环节中，环节之间存在着更密切的联系和重叠..教师需要注意课堂内外及时反馈，有效引导学生进行小组评价，并根据学生暴露的问题进行有针对性的个性化指导。
而学生不仅限于完成作业，而且是相互评价和反馈的一部分，也是影响他人学习的因素。 学生需要在自我管理和小组评价中影响他人，提高自己.. 通过作品设计模型，明确小学生在一对一英语培训环境下作业设计的要点，使模型具有可操作性和迁移应用价值.. 总结研究成果和贡献，提出存在的问题和进一步的研究方向..
